幼兒園小班《鯨》教案（通用11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園小班《鯨》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班《鯨》教案 篇1
活動目標：
1、通過剪紙活動幼兒初步掌握平剪的方法，根據鯨魚的輪廓，保持線條光滑；
2、初步培養幼兒良好的剪紙習慣，保持地面干凈，及時收拾剪刀，小心保管作品。
3、能創造性地進行主題剪紙，培養學生對民間美術的興趣。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備：
1、背景音樂
2、范例一副
3、藍色卡紙若干
4、藍色A4卡紙若干
5、剪刀
6、膠棒
7、水彩筆
8、圓形氣球
活動過程：
一、開始部分
出示謎語引起幼兒的興趣。
二、欣賞示范作品，激發幼兒的創作興趣。
1、請幼兒說出的鯨魚的外形特征。
2、教師小結并示范用平剪的方法剪鯨魚，通過手的.控制使鯨魚的線條飽滿光滑。
三、實踐操作
1、發放作品材料，要求幼兒：保持地面干凈，及時收拾剪刀，小心保管作品
2、幼兒剪紙，教師巡回指導。
3、把剪好的鯨魚用膠棒粘貼到A4藍色紙上。
四、幼兒討論如何裝飾海底世界
五、結束部分
拍照留念，并發放圓形氣球進行獎勵。
幼兒園小班《鯨》教案 篇2
一、 教學目的：
1、 了解鯨的形體、進化過程、種類和生活習性， 培養學生愛科學的興趣。
2、 學習抓住鯨的特點介紹說明的方法。
3、 培養學生的創新意識和實踐能力。
4、 培養學生初步的收集和處理信息的能力。
二、 教學重點：了解鯨的形體、進化過程、種類和生活習性這四方面知識，初步學習抓住事物特點介紹說明的方法。
三、 教學難點：了解鯨的進化過程。
四、 教學用具：計算機、實物投影儀
五、 教學時數：一課時
六、教學過程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題，復習導入
1、 同學們，這節課我們繼續學習第17課《鯨》。（板書課題）上節課，通過初讀課文使我們對陌生的鯨有了一些了解和認識，現在大家回憶一下，作者向我們介紹了鯨的哪幾方面知識？（板書：形體、進化、種類、生活習性）
2、 在這四部分知識當中你最感興趣的是哪一部分？（從學生最感興趣的一部分切入）
�。ǘ⿵娀柧�，體現“雙主”
教學設計如下：
第一段：鯨的形體（自由讀）
1、 現在請同學們自由讀課文，看誰能準確地概括出鯨的形體特點？（大）文中哪些語句體現了這一特點呢？請同學們把它們畫下來體會體會，然后我們再互相交流。
2、 學生討論交流。教師適時用微機演示課件1（用鯨的一條舌頭和十幾頭大肥豬的重量做比較、用一個人站在鯨的嘴里、四個人圍著桌子看書與鯨的嘴做比較）引導學生體會“比較”這種說明方法的好處。
3、 通過作者的描述使我們感覺到鯨確實很大，那么有誰見到過鯨嗎？好，老師專門為同學們準備了一個有關鯨的錄像片，就讓我們一起領略一下鯨——這被譽為“海中之王”的雄姿吧�。▽W生欣賞鯨在大海里遨游的錄像片）錄像看完了，誰能說說自己的感受？
4、 指導感情朗讀。
第二段：鯨的進化（指名讀）
1、 （指名讀課文）請同學們一邊聽一邊找出本段的中心句，并把它畫下來。
2、 能不能談談你對這句話的理解？那么，你怎么理解這句話和后面內容的關系呢？（理解中心句與后面內容之間的因果關系）誰能用“因為……所以……”的句式，把本段內容復述一下？
3、 想不想看看鯨是怎樣進化的？請同學們在課文中找出表示“鯨的進化時間漫長”的詞語，并把它們畫下來，再互相交流一下。
4、 趣味游戲：通過“鯨的自述”體會鯨的特點。
第三段：鯨的種類（齊讀）
1、 由“鯨的自述”自然過渡到本段內容。
2、 學生齊讀第三段。體會鯨的`種類的主要特征。
第四段：鯨的生活習性（默讀）
1、 請同學們默讀課文第四段，思考課后習題2（微機出示）并畫出有關語句。
2、 現在老師發給每個小組一張表，請同學們根據課文內容填空。
3、 同學們填得挺好。下面，請同學們看畫面，判斷這兩頭鯨哪頭是須鯨，哪頭是齒鯨，并說明理由。
4、 請同學們想一想，鯨為什么要這樣睡覺呢？
�。ㄈ� 總結學習情況并引導質疑。
同學們學得確實不錯，那么，哪位同學愿意談談，學習本課后你都有了哪些收獲？還有什么不懂的問題？（引導學生質疑）
�。ㄋ模┩卣顾季S，延伸課外。
1、老師知道，同學們為了更好地學習本課，在課下曾查找了許多資料，獲得了很多課外知識，現在誰愿意把你的知識介紹給大家聽？
2、總結：同學們，通過本節課的學習，使我們不僅了解了鯨，而且還學到了作者說明事物的方法，更可貴的是，大家還親自動手查找了許多課外資料，豐富了自己的課外知識，鍛煉了我們的動手、動腦、動口的能力。希望同學們今后繼續保持這種積極的學習態度，用我們聰明的頭腦努力去探索自然界那無窮無盡的奧秘吧！這節課就上到這兒，下課！
幼兒園小班《鯨》教案 篇3
活動目標
1、激發對美術活動的興趣。
2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。
3、認識三原色中的紅色，并初步學會按一定方向涂色。
活動準備
1、涂色—蘋果
2、圖片—蘋果
3、每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
活動過程
一、導入變魔術，引起幼兒的興趣。教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么？（蘋果）告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？
二、展開
1、感知蘋果的'顏色出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）
2、學習涂色蘋果教師講解示范涂色的方法出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3、布置涂色任務，提出要求：涂色時身體坐正，用品擺放整齊，右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。
4、幼兒開始繪畫，教師巡回指導。及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5、展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結束展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
幼兒園小班《鯨》教案 篇4
教學目標
1、學會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷
2、朗讀課文，了解鯨的特點和生活習性，認識列舉數字、比較、舉例、比喻等說明方法。
3、培養學生熱愛科學的興趣。
4．學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。
5、通過小組合作學習，開展綜合性學習活動，使讀書真正進入學生的生活中。
教學重點、難點：
課文是從哪幾個方面介紹鯨的，是用什么方法介紹的。
教學準備：
學生準備：查閱有關鯨的資料。
教師準備：有關鯨的圖像資料。
教學過程：
第一課時
一、提出學習目標
1、教師講故事導入：一天太平洋地區舉行了規模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過了賽場大門。當鯨到達賽場大門口時，卻被蝦將軍擋在門外。鯨與蝦將軍發生了爭吵。同學們，你們知道為什么嗎？相信學完了本課，你們會有滿意的答案的。（板書課題）
2、交流有關鯨的資料。
師：課前讓同學們去搜集有關鯨的資料，誰愿意說一說？
(1)生上臺介紹自己收集到的有關鯨的資料。（師獎勵"小調查員"激勵卡一張）
(2)師：感謝小調查為我們介紹了這么多有關鯨的資料，讓我們把掌聲和激勵卡送給他們。老師這里也收集了部分鯨的資料。瞧！ （教師出示有關鯨文字資料）
�。�、提出學習目標
�。ǎ保┌颜n文讀通讀順，難讀的字詞和較長的句子多讀幾遍。
�。ǎ玻┱n文介紹了鯨的哪些情況?這些內容可分為幾個部分?
( 3 )課外資料收集展示
�。�4）能結合對課文的理解，展示自己的學習成果
二、展示學習成果
�。▽W生自主學習、解決問題）要求：小組內按學困生——中等生——優等生的順序進行展示；別人在展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。
�。ㄒ唬┗A知識展示。（小組內——抽查情況）
�。�、小組內學習展示。
�。ǎ保�、這節課，我會讀寫了“ 目前上腭哺乳退化垂直經驗判斷胎生壽命”等詞語.理解了垂直 捕獲 寬敞 傾斜適應
的意思。
�。ǎ玻�、我會用其中的一些詞語造句。
�。ǎ常�、我能夠流利地讀通讀順課文。
�。�4）、整體感知這篇文章主要介紹了鯨的哪些內容.解決了一些課后的思考題或每課一練中的題目等。
�。�、抽查學習情況。
抽查生字的讀，說或寫的情況。（主要是針對中差生）
�。ǘ�、學文悟情展示。
�。ǎ保┝私庹n文的主要內容。
我知道了課文主要介紹了鯨的形體、進化過程、種類和主要生活習性。
�。�2）從重點詞句的學習中感受鯨的特點和作者的寫作方法.
生:我通過反復朗讀,讀懂了第一自然段介紹鯨很大.
生:我抓住了描寫鯨大的句子展開學習,知道鯨比大象大很多,最大的有十六萬公斤,最小的也有兩千公斤.四萬公斤重的鯨就有十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬重.
生:鯨的嘴巴也很大,人舉起手還摸不到上腭…..
生:課文運用了列數字,作比較的說明方法把鯨是世界上最大的動物寫得具體,讓我們下子就有深刻的印象.
生:我還能用列數字,作比較的方法說一句話.
�。ㄈ┘ぐl知識沖突（與學習成果展示合為一體）
(四)知識拓展延伸.
1、展示自主收集的資料.
(1)學生補充介紹課前收集的有關鯨的資料.
(2)老師為學生展示白鯨、虎鯨、藍鯨、座頭鯨等不同種類鯨的圖片.
2、為海洋館寫一段關于鯨的解說詞.
第二課時
一、回顧課文，提出更高的學習目標
1、上節課，我們學習了《鯨》的第一部分,知道鯨是一種很大的動物。
2、提出學習目標。
(1）課文還介紹了鯨的哪些特點?
(2)用了哪些說明方法介紹介紹鯨的特點
�。�3）能結合對課文的理解，展示自己的學習成果
二、展示學習成果
1、針對學習目標，小組內互相交流、幫助、教師及時到學生之中指導。
2、展示朗讀。
�。�1）小組內共同來練讀，個人讀；把自己找出來的語段讀給大家聽；可以邀請其他同學和你一起讀。
(2)從重點詞句的學習中感受鯨的特點和作者的寫作方法.
生1：我們小組選擇的是鯨的吃食部分，我們把自己當作鯨，來向大家作自我介紹。
生2：我們小組選擇的是鯨的睡覺。這是我們小組畫的鯨魚睡覺的'樣子。（學生上臺展示圖畫）
生3：我們想用表演和朗讀的方式向大家介紹鯨的呼吸。（小組合作：邊朗讀邊表演）
師：課文中說鯨噴出的水柱"就像花園里的噴泉一樣"是這樣的嗎？
生A：鯨的種類、大小不同，噴出的水柱也各不相同。
生B：鯨不是固定的，它會不斷移動。
師：真是不比不知道，一比全明了，鯨呼吸噴氣形成的水柱，的確像花園里的噴泉，但更勝于花園里的噴泉，它是個天然的噴泉。讓我們一起讀一讀、贊一贊這美麗、奇特的"噴泉"吧！
生C:文章多次運用了列數字打比方作比較的方法來介紹鯨的特點.
三、激發知識沖突
鯨是怎樣退化的?
四、知識拓展延伸
.(1)根據課文內容和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。
(2)利用課后資料袋中提供的材料寫一篇保護鯨的倡議書.
(3) 現在你知道為什么樣蝦將軍不讓鯨參加比賽了嗎？
�。ㄉ杂砂l言：因為鯨不屬于魚類，它用肺呼吸……）
幼兒園小班《鯨》教案 篇5
活動目標
1、通過看看、說說、畫畫的不同活動形式，體驗繪畫的快樂。
2、培養幼兒的.均勻涂色和能夠運用豐富的色彩大膽創造的能力。
3、通過活動讓幼兒簡單了解有關美羊羊性格的知識，學會對稱涂色。
活動準備
1、涂色--美羊羊
2、油畫棒、畫稿、教師范畫、美羊羊框架圖。
活動過程
一、導入
教師：大家知道羊村嗎？你們最喜歡羊村中的誰啊，羊村中你認為誰最漂亮？
�。ń處煶鍪久姥蜓颍�
二、展開
1、幫助幼兒簡單了解美羊羊的外貌特征。
美羊羊美不美？它有幾對犄角？（一對）幾個蝴蝶結頭飾？
幼兒園小班《鯨》教案 篇6
學習目標
1、認識本課3個生字，會寫10個生字。
2、朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性。
3、培養學生熱愛科學，探索自然奧秘的興趣。
課前準備
1、搜集一些有關鯨的文字、圖片或錄象。
2、有生字、新詞和重點語句內容的課件。
教學過程
第一課時
激發興趣，導入新課
出示鯨的圖片：同學們你們認識這種動物嗎？你們對它有什么了解嗎？請和同桌談一談，自由發言。
今天，我們就來一起學習《鯨》這篇課文，看看通過學習，你對鯨有了什么更深的了解。
學習生字，讀順課文
自由讀課文，認準本課生字，不認識的字查字典解決。有些字的音容易讀錯，需要注意。
出示要求寫的字11個，注意重點指導容易寫錯的字。如：“肺”字右邊不是“市”，而是“市”，右半邊的筆順是一、廣、斤、市。
認識生字后再讀一遍課文�？纯茨男┰~語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家討論。教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯系上下文來理解。
自讀課文，看看課文一共有幾個自然段？每段主要講了什么？指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，重點指導難讀的句子。
整體感知，了解內容
默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了解？
精讀課文。體會寫法
自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關語句，然后讀一讀。指名匯報，大家補充，讀出體會。
出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。
從這兩個數字我們體會到了鯨確實很大，這段話中還有描寫鯨很大的數字嗎？
出示句子：我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。
自己試著讀一讀，想想應該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大。體會用列舉數字方法來說明的好處。
你還從哪兒看出鯨很大，把有關語句讀一讀。自由讀第1自然段，讀出自己的體會。
小結寫作方法：作者運用了作比較和舉數字的方法把鯨的`大描寫得非常具體。
引導學生找出課文中還有哪些地方運用了舉數字的方法。
全班交流，試著用舉數字的方法說明一事物。
第二課時
圍繞重點，全班研討
自由讀第2自然段，說一說鯨是怎樣進化的？把你自己當作鯨，給同組同學說一說“你”的進化過程。
學生匯報：我們鯨在很遠古的時代，和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環境發生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里。又經過了很長時間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現在的樣子，適應了海里的生活。所以，我們并不是魚，而是哺乳動物。
快速讀第3自然段，說說你知道了什么？指名匯報，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽一聽。
鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習性方面又有什么特點呢？默讀4～7自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習性？（課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習性。）
鯨分為兩類，它們在生活習性上有什么不同嗎？自由讀第4、5自然段用“——”畫出須鯨的生活習性；用“~~~~~”畫出齒鯨的生活習性。填好表后在小組內交流。
吃食（吃什么，怎么吃，特點）呼吸（用什么怎么呼吸）共同點都吃魚蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣須鯨小魚小蝦吞進吃的多噴出的水柱垂直細高齒鯨大魚海獸咬住兇猛噴出的水柱傾斜粗短
鯨在睡覺時是什么樣呢？學習第6自然段，想像一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來。
輕聲讀一讀第7自然段，說一說你還知道了什么？
回顧內容，朗讀記憶
我們對鯨的生活習性已經有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看哪個同學能把自己喜歡的內容背下來。
出示資料，延伸擴展
出示“資料袋”的內容，自由朗讀，談談感受。
通過學習課文，我們對鯨已經有了一些了解。其實，我們人類對鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學們去探索。布置同學搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內容寫一篇短文。
幼兒園小班《鯨》教案 篇7
教學目標：
了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習慣，培養學生對科學研究的興趣。
學習“抓住事物特點，將事物寫具體”的方法，并領會“用具體數字”和“相比較”的方法去說明事物特點的好處。
正確、流利地朗讀課文。
教學重、難點：
重點：了解鯨的種類和生活習性，學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。
難點：鯨的進化過程。
教具準備：
電腦軟件
教學過程：
設置懸念，喚起求知欲。
軟件顯示“深海中的鯨”提問：你們知道這是什么嗎?
按鼠標，課題出。生齊讀：鯨。
設問激趣，引入新課。師：你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢?看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢?你們想知道嗎?這節課我們一起來解謎。
創設情境，講授新課。
1、學習第一段
(1)讓學生看軟件，問：你覺得它的體形怎樣?從哪些地方可以看出?用筆畫下來。
(2)出示習題一
最大的鯨有重，最小的`也有。我國捕獲捕獲過一頭的鯨，有長，一條舌頭就有大肥豬那么重。
要求學生口答，隨著學生的回答，用鼠標按出答案，并引導學生說說作者用“舉數字”和“相比較”的方法來說明鯨的大的好處。
(3)學生朗讀以上的句子。
(4)小結。
作者抓住鯨“非常大”這個特點，運用了舉數字、做比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。
2、學習第二段
(1)設問：大家看，鯨的身體十分像魚，又在海洋里生活，那它為什么不叫“鯨魚”呢?
(2)學生默讀第二段，思考上述問題。
(3)指名生回答。
(4)鯨是魚類還是哺乳動物，它為什么會在海洋里生活?
告訴學生什么叫哺乳動物，并舉例說明
請看鯨的進化過程——(軟件顯示)。
抓住“陸地”——“淺�！薄昂Ｑ蟆比齻�詞，讓學生懂得鯨為了生存下來，就得適應這個變化的環境，隨著生活環境的改變，自身體形及器官也發生相應的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。
(出示習題二)
在，鯨的祖先生活在。后來環境發生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的里。又經過了，鯨適應了的生活。
學生填空。抓住“很遠的古代”、“經過很長的年代”、“漸漸”等詞語，讓學生看出鯨進化的過程是非常漫長的。
(5)把習題齊讀一次。
(6)學生看軟件提示練習復述“鯨的進化過程”，再指名學生復述。
3、學習第三段
(1)指名讀第三段。
(2)說說鯨可以分幾類，是根據什么來分的?
4、學習第四段
(1)自由讀第四段，看看課文是從哪幾方面來介紹鯨的生活習性的，并給段落分層。
(2)學生回答。(從吃食、呼吸、睡覺、成長四個方面介紹了鯨的生活習性。)
(3)齊讀第四自然段，思考：須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同?引導學生體會兩種鯨吃食的方法、過程。
(4)前面課文提到，鯨不是魚類，是哺乳動物，哪些習性可以說明?請認真看書找一找。
�、儆梅魏粑��？窜浖J識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。
�、谔ド�。這一節在寫法上有什么特色?(作者運用了具體數字來說明鯨的胎生情況和壽命之長。)認真讀讀有關句子。
(5)鯨睡覺時有什么特點?輕聲讀讀課文，找出鯨睡覺最明顯的特點，并畫下來。
挑選畫得好的，在實物投影儀上顯示出來，再出示軟件，使學生更清楚鯨睡覺的特點。
指導朗讀。
想想鯨有哪些特點。讀課文的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強調鯨的這些特點。
板書設計：
體形特點：像魚、大、長
進化過程：陸地——淺�！Ｑ�
須鯨
種類
齒鯨
吃食
幼兒園小班《鯨》教案 篇8
活動目標：
1、能大膽地畫出鯨的外形特征，并嘗試運用點、線來為鯨的衣服想象創作。
2、在繪畫中，體驗創造設計的樂趣。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動準備：
PPT課件 記號筆 教師示范畫 幼兒作畫紙活動過程：
一、認識鯨，介紹鯨的外形特征1、出示鯨的圖片。
今天啊，我帶來一張圖片和你們一起欣賞欣賞。這是什么？
2、讓幼兒說說對鯨的了解。
你們知道鯨是生活在哪里的嗎？它是魚類嗎？
"是魚類"哈哈你們錯了，（"不是魚類"真聰明）鯨是生活在海洋中的哺乳動物，它和陸地上的大象老虎一樣是用肺呼吸的。它們沒有辦法在水里呼吸，所以它每隔幾分鐘就要浮出水面，噴出氣水化合物，在吸進新鮮空氣。
3、鯨是世界上最大哺乳動物，那到底有多大呢？
我請你們來看看圖片這人和鯨在一起的圖片。你發現了什么？
師：鯨比我們人類大了好幾十倍。一條鯨需要我們幾十個人才能圍起來。
二、大膽地畫出鯨的外形特征，并嘗試為鯨魚的花衣裳想象創作。 1、出示范畫1今天啊，我帶來了一頭大鯨魚的圖片。
�。�1）這幅畫的是海面上的鯨，身體全部露出水面。
�。�2）鯨的外輪廓要畫得很大、偏下，留出鯨噴水的位置（3）先勾出鯨的外輪廓，然后在添加海水的的一層。
�。�4）給鯨添加眼睛和嘴巴。
2、為鯨魚的花衣裳想象創作鯨的身體那么的龐大，它的衣服沒地方買，那我們來幫它設計一件與眾不同的衣服。
3、出示范畫2今天我帶來了一張設計圖，你們覺的有什么特點嗎？
由各種不同的點和各種不同線條組成漂亮的花紋和圖案。
哪些點、哪些線條，是你們認識的，還有哪些點、線是你們不認識的呢？
今天請你們這些小小設計師為鯨設計一件與眾不同的衣服。
三、幼兒創作，教師給予及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。
�。�1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。
�。�2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
�。�3）教師提醒幼兒線條和圖案要多，不要太空。
四、欣賞、講解作品
活動反思
這是一節大班創意美術的'手工制作活動，這節活動為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒非常的感興趣，孩子們能用各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動既鍛煉了幼兒的動手能力又能發揮幼兒的創作能力。不足的是：剛開始老師在講解示范的時候把制作的順序顛倒了，雖然在后來的回憶操作環節中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個別幼兒在制作過程中還是出現了一些問題，不按操作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中，要把制作要求提的更詳細，讓活動更加的完美。
幼兒園小班《鯨》教案 篇9
教學目標：
1、初讀課文，了解課文的內容。
2、初步感知鯨的幾方面的特點，學習用打比方、列數字、做比較等說明事物的方法。
3、使學生明白：人和動物要和平相處。
教學重點：
了解鯨的種類和生活習性，學習用打比方、列數字等說明事物的方法。
教學難點：
理解鯨是胎生的。
教學過程：
教師活動 學生活動
一、 揭示課題
1、你知道鯨的'哪些方面的知識？ 用一句話介紹自己 （檢查預習情況） 對鯨的了解。
2、過渡：同學們知道的真不少。
今天，我們就學習２２課《鯨》
�。�、齊讀課題 齊讀
二、 學習課文
�。�、 結合本單元的訓練重點，歸納 總結：
本課的問題？
�。�、作者介紹了鯨的哪些知識？
�。�、用了什么樣的方法？
�。�、組織自學：選擇你喜歡的一段 先自學后小組交流
具體分析。
�。�、師生交流并板書。 交流：
1、鯨的知識：樣子大、是哺乳動物、種類、食物、呼吸、睡覺、胎生。
2、采用方法：列數字、做比較、分類別、舉例子、打比方
法作用：準確、直觀、形象。
3、交流方法：畫畫、朗讀、表演
三、 練習
快速讀課文從課本中或課外搜集到 快速讀課文的有關鯨的資料以“鯨的自述”的 練習形式給大家講一講。 交流
四、 作業
選擇；
�。�、 把你知道的有關鯨的知識制成小報。
�。�、 根據這篇課文的表達方法，你也寫一篇你喜歡的小動物。
五、 板書：
樣子大 列數字、做比較
哺乳動物
種類 分類別
食物 分類別、列數字、舉例子
生活習性 呼吸 打比方
睡覺 （準確、直觀、形象）
幼兒園小班《鯨》教案 篇10
教學目標：
1、朗讀課文，了解鯨的特點和生活習性，認識列舉數字、比較、舉例、比喻等說明方法。
2、培養學生熱愛科學的興趣。
教學重點：了解課文介紹的鯨的知識，體會所運用的多種說明方法。
教學難點：讓學生了解鯨的進化過程。
教學課時：1課時
教學過程：
一、課前播放音樂《神秘園》
二、在影音欣賞中回憶舊知
師：同學們，剛才大家在電視節目《動物世界》看到了什么（鯨）？是呀，在無邊無際的藍色的大海里，生活著世界上最大的動物——鯨，今天，我們繼續學習《鯨》（板書：22 鯨）。同學們，你們喜歡鯨嗎？老師也很喜歡，平時也經常畫鯨，想看看嗎？（在黑板上畫一只鯨），既然大家都這么喜歡鯨，這節課，老師帶大家乘著“藍鯨”探索號，一起去海洋里欣賞鯨，好不好？
生：欣賞圖片。
師：這些好看嗎？（好看。）通過上節課的學習，你對剛才哪幅圖的`印象最深？可惜沒有解說呀？有了解說文字，會讓我們了解到鯨的更多知識，體會作者的表達方法。誰愿意來當一回小小的解說員，對鯨的形體特點為大家解說解說？
生：（解說。）
師：哇，這位同學真不簡單，靈活地運用了舉例子、列數字、作比較的方法，把鯨的“大、重、長”這些形體特點介紹給大家，的確做得很好，謝謝你�。ò鍟禾攸c：大、重、長）
三、在通讀課文中質疑問難
師：對于課文，大家除了已知道了鯨的形體特點外，還寫了有關于鯨的哪方面知識？
生：學生回答。
可以把它們歸納為①進化過程；②鯨有哪些種類；③鯨具有哪些生活習性；④作者運用什么方法寫清楚？（教師把學生回答的寫在黑板上。）
四、在合作學習中轉換角色
師：每種事物的產生都有它的來源，就像人類一樣，是由類人猿逐漸演變為當今的人，那鯨是如何演變的呢？
師：請同學們找出相關的段落，讀一讀，劃出關于鯨進化的重點詞。
師：（邊板書：演變過程：陸地 淺海 深海）想不想看看鯨的進化圖?(課件展示)
師：假如上午你回到家，當你弟弟得知你學到《鯨》這一課時，她纏著你，要你扮演鯨講述你的演變過程，我當成你的弟弟，你打算怎樣講？
�。ㄓ嗅槍π缘貙W生講述的情況進行調控，如隨機進行提問等。）
師：剛才，我們運用了什么方法學習了鯨的演變過程？（自述法）
師：學習課文，理解課文，除了運用這種方法外，還有哪些學習方法？（表格法、畫圖法、朗讀法）是呀，學習方法很多，但大家必須選擇適合你自己的進行學習。
師：（教師指著黑板上的學生質疑的板書）我們已經知道了鯨的進化過程，還有哪些問題還未解決？
師：嗯，這些問題，請大家注意看。（出示自學提示）
生：學生自學。
師：看到同學們學習得這么認真，老師想給大家講個故事，你們愿意聽嗎？
故事講著，有一天，東海龍王突然心血來潮，想搞個魚類比賽活動，比一比哪一種魚最大，哪一種魚最重。得到名次的，龍王將給予重獎。到了比賽那一天，各色各樣的魚都順利通過了蟹將軍的查驗進入了賽場。鯨得到這個消息，他也想趁機溜進去拿個大獎。當他正準備混進賽場時，被蟹將軍擋在了門外。鯨和蟹將軍發生了爭吵，蟹將軍說出不準他參賽的理由，鯨只好灰溜溜地游回去了。
師：通過剛才自學，你知道蟹將軍說出了哪些理由讓鯨只好灰溜溜地游回去了嗎？
學生匯報
師：教師小結。（哦，原來是因為鯨是哺乳動物，不是魚類，所以蟹將軍才不讓鯨參加比賽的。蟹將軍言之有理，鯨不得不空嘆息了。）
師：講到這里，老師打算在家里養一頭鯨，你們贊同嗎？
生：不贊同。
師：為什么？你能結合課內外的資料，來勸說老師改變計劃嗎？要求：說話要有禮有節，有根有據，有說服力。（主要原因有1、淡水無法飼養2、食量驚人3、睡覺時喜歡圍在一起，一頭鯨不想自個兒睡4、虎鯨、藍鯨太兇猛）
五、在讀寫拓展中延伸課外
1、教師總結課文。
2、布置課外作業。
師：同學們，短短的四十分鐘就在謝老師與咱們五年甲班全體同學的愉快的學習聲中過去了，剛才，我們一起學習了鯨的進化過程、類屬、種類及生活習性，你們還有哪些問題未解決嗎？因為時間關系，暫時不能解決了。不過，老師告訴你們一些方法，比如可以在《動物百科全書》《海洋世界》等書籍上找答案。
雖然跟我們五年乙班的全體同學相處只有短短的一節課時間，但你們卻給我留下了很深的印象，你們在學習上都是很棒的。今天同學們的精彩很表現。讓我想起了昨天在網上看到一則“招聘啟事”，覺得挺適合你們的，便把它下載了下來，你們想讀讀嗎？（出示“招聘啟事”）大家課后設計解說形式及解說詞。最后，老師建議同學們回去去找一找有關鯨與人類的關系密切的資料，做成手抄報，全班交流。
幼兒園小班《鯨》教案 篇11
教學目標：
1.認識本課3個生字，會寫會運用鯨、豬、腭、哺、濾、肚、肺、矮、判、胎“10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經驗、判斷、胎生、壽命”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，激發學生探索海洋動物的興趣，培養學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。
4.認識列數字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。
教學重點：
學習并運用多種說明方法說明事物特點的表達方法。
教學難點：
弄明白鯨為什么不是魚類，而是哺乳動物。
學法指導
讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究。
教具準備：多媒體課件
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、出示預習提綱
二導入新課
你們見過鯨嗎？想了解鯨有哪些特點嗎？今天我們就來學習一篇關于寫鯨的課文。
三、板書課題，齊讀課題。
四、、展示匯報，交流成果
1.說說課文的主要內容。
2.聽寫10個生字。
積累“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經驗、判斷、胎生、壽命”等詞語。
3.朗讀課文，看誰讀得正確、流利。
三、鞏固練習，檢測反饋
�。ㄒ唬�、比一比，再組詞。
捕（ ） 叛（ ） 矮（ ） 濾（ ）
哺（ ） 判（ ） 短（ ） 慮（ ）
肺（ ） 隔（ ） 狀（ ） 行（ ）
市（ ） 融（ ） 壯（ ） 形（ ）
�。� 二）、我會選擇恰當的詞語填空。
必須 必需
1.鯨隔一定的時間（ ）呼吸一次。
2.杏仁、榛子、橡栗是松鼠日常（ ）的食物。
判斷 判別
1.有經驗的人根據水柱的形狀，就可以（ ）鯨的種類和大小。
2.你能（ ）這頭幼鯨是須鯨還是齒鯨嗎？
�。ㄈ�、我會查字典。
“判”，用音序查字法，先查大寫字母（ ），再查音節（ ）；用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）畫�！芭小痹谧值渲杏腥N解釋：⑴ 分辨，斷定；⑵分開 ；⑶ 判決，司法機關對案件的決定。在“判別是非”中選第（ ）種解釋，在“判案”中選第（ ）種解釋，在“判若兩人”中選第（ ）種解釋。
�。ㄋ模�、讀一讀。
《鯨》這是一篇（常識性說明文）,介紹了鯨的（形體）特點,（進化）過程,（種類）和（生活習性）等方面的知識。主要運用了（列數字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）的說明方法。
第二課時
一、小組合作 學生把自學所得進行小組內交流。
1.默讀第一自然段，運用了哪些說明方法說明鯨很大？
第一句：“…其實還有比象大…”(作比較)
第二、三句：“…十六萬斤…四萬公斤…十七米長…”(列舉數字)(舉例子)
第四句：“人站在它嘴里……”(假設)
2.鯨是怎樣進化的？鯨分為哪兩類？
3.默讀4—6自然段，填表
習性
特點
說明方法
食物
呼吸
睡覺
生長
4.以《鯨的自述》為題寫一段話。
二、展示學習成果，交流成果。
1.第一自然段運用了哪些說明方法說明鯨很大？
2.鯨是怎樣進化的？鯨分為哪兩類？
3.讀4—6自然段，填表。
4.展示自己的.習作《鯨的自述》
三、質疑探究
學習至此，你還有不懂的問題嗎？小組內自主質疑，自主解疑，如有疑問及時提出，大家共同探討。
四、自悟自得
談談自己的學習收獲及感悟。
五、達標測試
1、聽寫詞語
——————————————————————————
2、讀下面的句子，看是用哪種方法說明的。
�。�1）最大的鯨約有三十二萬斤重，最小的也有四五斤重。（ ）
�。�2）從鼻孔噴出來的氣，形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（ ）
(3)我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大．
�。�4）.不少人看過象，都說象是很大的動物，其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（ ）
3、填空
本篇課文主要介紹了鯨非常＿＿，是＿＿，有＿＿類以及它的＿＿，使用了＿＿、＿＿、＿＿和＿＿四種說明方法。
3、根據課文內容和自己搜集到的資料，以《鯨的自述》為題寫一篇短文。
———————————————————————————————————————
———————————————————————————————————————
板書設計：
26.鯨
形體特點--- -- 大
進化過程------ 海洋
須鯨 沒有牙齒
種類{
齒鯨 有牙齒 生物進化 優勝劣汰
進食方式
呼吸用肺
生活習性 睡覺特殊
生長迅速
教學反思：
打破了“串講串問”、繁瑣分析、學生被動接受的傳統教學格局，順應了語言文字表達思想的基本規律，展示了學生主動參與探究、發現、創新的過程，突出了語文學科的特色，始終以學生為主體，注重了學生在讀中感悟，在讀中探究，在讀中創新。
【幼兒園小班《鯨》教案】相關文章：
《鯨》教案09-08
鯨優秀教案09-29
《鯨》的教案6篇08-02
《鯨》的教案（精選10篇）11-10
《鯨》的教案3篇08-01
《鯨》語文教案08-24
《鯨》教案15篇12-21
《鯨》的教案（通用15篇）05-17
小班幼兒園教案12-09